NRS

 - Semana 1: 26 al 30 de enero:

En esta semana hemos realizado los grupos y hemos empezado a utilizar la aplicación de blogger. Mi grupo y yo hemos creado el correo que vamos a utilizar para el blog (losdisolos@gmail.com).

Una vez que aprendimos a saber utilizar la aplicación, empezamos a laborar los trabajos.  Hemos creado una entrada, que sirve para ver en el blog los distintos lugares que vamos a poner. Las páginas, sirven para ir escribiendo junto con muestras de fotos lo que cada componente del grupo hace diariamente. El diseño nos ha servido para saber cómo queremos que funcione nuestro blog. El tema es el modelo que queremos. Y por último nos da la opción de ver el blog, que de esta forma se ve perfectamente cómo va quedando. 

Hemos decidido el título de nuestro blog, que es, "Descubriendo Andalucía". Se va a basar en hacer un blog de rutas por Andalucía descubriendo los lugares más famosos y las costumbres de cada ciudad. Es cierto que hacer este trabajo me ha ayudado a conocer ciertas fiestas, restaurantes, etc., de lugares que yo no conocía, y puede ser que a mis compañeros les haya pasado igual. 

Nos hemos compaginado muy bien y hemos dividido el grupo muy fácilmente, sabiendo sobre qué fechas tenemos que hacer cada uno el tour.  

- Semana 2: 1 al 6 de febrero: 

Esta semana se nos complicó aún más. Para empezar la semana se nos eliminó la cuenta y no la pudimos recuperar hasta el día siguiente. Además, la semana anterior no nos enteramos de que debíamos crear una entrada nueva cada semana, es decir, en nuestro caso, en nuestro trabajo debemos crear una entrada con una provincia nueva. 

Al principio parecía algo sencillo, pero terminó siendo más interesante de lo que esperaba. He sentido satisfacción al avanzar y ver el progreso del trabajo. También me he sorprendido con algunos lugares que no conocía. Eso me ha motivado aún más a seguir trabajando. No lo he vivido como una obligación, sino como algo entretenido. He aprendido sin darme cuenta mientras lo hacía. Este trabajo me ha hecho sentir orgulloso/a del resultado y con ganas de seguir mejorando el blog.

- Semana 3: 9 al 13 de febrero. 

Esta semana empezamos a colocar en el blog los lugares por la fecha en la que se va a cada ciudad. Tocó Sevilla y Cádiz, estos lugares los teníamos Juan Antonio y yo, ambos estuvimos trabajando e investigando lugares de cada ciudad. 

A mediados de semana, Santi explicó la nueva actividad que debíamos hacer. Teníamos que hacer videojuegos basados en una asignatura de un ciclo de Primaria, para ello teníamos que utilizar la aplicación de Scratch. Mi grupo y yo elegimos la asignatura de Ciencias Naturales y también aplicamos los videojuegos a los saberes que pedía Adide. En concreto hemos elegido el bloque de "La vida en nuestro planeta". También hemos investigado y hemos decidido qué juegos vamos a proyectar. Mi juego se llama: "Reciclemos juntos".

- Semana 4: 16 al 20 de febrero.

En esta semana he terminado de hacer el blog de Sevilla y empecé el Scratch.

He empezado por crear unos contenedores con la ayuda del Chatgpt, porque en la aplicación de Scracht no había contenedores, y también los residuos que los niños deben reciclar en cada contenedor correspondiente. He comenzado a meterle los controles y los códigos que cada elemento debía tener para que el juego funcionar.

Tuve problemas con alguno de los elementos porque había residuos que al arrastrarlo me desaparecían y no se volvía a su lugar de inicio en caso de que se equivocara de contenedor. 

- Semana 5: 23 al 27 de febrero.

El lunes 23 de febrero tuvimos clase de teoría. 

El martes tuve que estar con Santi para poder arreglar el error que me salía la semana anterior con algunos residuos. 

Terminé el Scracht, pero me di cuenta que no había metido ni sonidos, como tampoco tenía escenarios de haber ganado o aber perdido. 

- Semana 6: 2 al 6 de marzo.

Metí los sonidos y añadí escenarios de ganar o perder. 

Al copiar las competencias, me di cuenta que había una que hablaba de preguntas y respuestas y mi juego no tenía nada de eso. El último día, es decir, el viernes tuve que añadir las preguntas y tuve que rear otra variable en la que se contara como errores.

Juego de Scracht

Y por último mi grupo y yo hemos recogido todos los saberes y las competencias con sus correspondientes criterios de evaluación. 

- SABER: CMN.1.C4. Conciencia ecosocial.

CMN.1.C.4.1. Conocimiento de nuestro entorno. Paisajes naturales y paisajes humanizados, y sus elementos. La acción humana sobre el medio y sus consecuencias. Problemas ambientales en Andalucía.

CMN.1.C.4.2. Responsabilidad ecosocial. Acciones para la conservación, mejora y uso sostenible de los bienes comunes. El maltrato animal y su prevención.

CMN.1.C.4.3. Estilos de vida sostenible. El uso responsable del agua, la movilidad segura, saludable y sostenible, y la prevención y la gestión de los residuos. La importancia del agua como elemento indispensable para la vida. Necesidad dev reducción, reutilización y reciclaje de materiales.

- COMPETENCIAS: 

1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.

2. Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.

5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.

- CRITERIOS DE EVALUACIÓN: 

1.1.a. Iniciarse en la utilización de dispositivos y recursos digitales sencillos de acuerdo con las necesidades básicas del contexto educativo de forma segura.

2.1.a. Mostrar curiosidad por objetos, hechos y fenómenos del entorno más cercano e in- mediato, realizando pequeños planteamientos para formular preguntas sencillas y realizar pequeñas predicciones.

2.4.a. Dar ejemplos de posibles respuestas sencillas a las preguntas planteadas, comenzando a establecer comparaciones básicas entre la información y resultados obtenidos con las predicciones realizadas.

2.5.a. Iniciarse en el uso de destrezas básicas para comunicar de forma oral o gráfica el resultado de las investigaciones, realizando, de manera guiada, la explicación de los pasos seguidos con ayuda de un guión.

5.1.a. Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, iniciándose en la utilización de las herramientas y procesos adecuados de for- ma pautada, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.

5.2.a. Reconocer, de forma guiada, conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación, y de los principales cambios y adaptaciones que ha ido desarrollando el ser humano para sus necesidades.

- Semana 7: 9 al 13 de marzo. 

Esta semana, Santi nos comunicó un nuevo trabajo que debíamos de realizar. 

El trabajo consistía en hacer un Genially en el que teníamos que realizar una presentación elaborando una explicación del tema de nuestro juego de Scratch. 

Mi juego iba sobre el reciclaje, entonces busqué una presentación sobre el reciclaje y elaboré una lista sobre las cosas que quiero que aparezcan en la presentación. 

PRESENTACIÓN ENLACE

El viernes 13 de marzo, no hubo clases. 

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- Semana 8: 16 al 20 de marzo. 

Esta semana me toca elaborar una nueva entrada del blogger, tengo que desarrollar el itinerario para los días de Jaén. 

Cuando terminé de realizar el itinerario de Jaén, seguí haciendo el Genially.

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- Semana 9: 23 al 27 de marzo.

Esta semana he seguido haciendo el Genially.

Poniendo preguntas que deben responder como introducción al tema del reciclaje.

- Semana 10: 30 de marzo al 3 de abril.

Vacaciones de Semana Santa.

Terminé el Genially.

- Semana 11: 6 al 10 de abril.

Esta semana comenzaron las exposiciones del Genially. 

Y a finales de la semana, Santi nos explicó el nuevo trabajo que debíamos de hacer. Que consistía en hacer un cortometraje (tema libre) en el que debíamos meter todos o casi todos los tipos de planos, movimientos cámara... Además debía estar acompañado de un storyboard, con lo cual debíamos de dividirlo en actos y cada acto debía tener sus propias escenas. Lo cual, también repartimos los actos que cada uno debía dibujar en el storyboard.

- Semana 12: 13 al 17 de abril.

Esta semana mi grupo y yo empezamos a dar ideas sobre de qué podíamos hacer el vídeo. 

Decidimos hacer un juicio llamado "Caso Cerrado", en el que se enfrentaban dos profesores de la universidad, Rafa y Buguy. En el juicio ambos se acusaban, Rafa acusaba a Buguy de haberlo visto con un mujer en otro tipo de relaciones que no eran de amistad, y Buguy acusada a Rafa de haberle copiado su libro. Al final, todo se aclara y resultan ambos inocentes. 

Comenzamos a grabar algunas escenas.

- Semana 13: 20 al 24 de abril.

Seguimos grabando las escenas del corto toda la semana.

- Semana 14: 27 de abril al 1 de mayo.

Seguimos grabando más escenas, ya que mientras grabábamos se ns ocurrían más cosas que podíamos añadir en el corto.

- Semana 15: 4 al 8 de mayo.

Terminamos de grabar el corto. 

Empezamos a editar el vídeo.

El viernes se entregó el corto.

Se comenzaron a dibujar los storyboard, porque a última hora nos dimos cuenta que habían fallos. 

- Semana 16: 11 al 15 de mayo. 

El lunes se comenzaron las exposiciones de los cortos y se entregaron los storyboard. 

El lunes nos tocó a nuestro grupo exponer el vídeo.