APB

DIARIO 

Semana 27-30 enero 

En esta semana me he sentido un poco perdida ya que no entiendo muy bien la tecnología, pero tengo esperanzas de que poco a poco voy mejorando ya que Santi me explica todas las dudas que tengo.

Empezamos la clases con la explicación de Santi explicándonos todo y creando nuestro correo en grupo. Continuamos creando nuestro blog y una vez elegido el tema del trabajo y organizada la información, cada uno empieza con su parte.

El último día tuvimos un problema y es que nos eliminaron el correo y no podíamos acceder. Tuvimos que enviar un mensaje para que así nos lo devolvieran. 

También hicimos la imagen de la introducción relacionada con nuestro tema: 

Semana 2-6 febrero

En esta semana hemos trabajo mucho menos de lo habitual ya que el miércoles suspendieron las clases por riesgos del clima y el jueves y el viernes mucha gente tampoco pudo venir  a clase por los daños de la borrasca por la cuál no podíamos adelantar temario. 

Pudimos acceder a la cuenta ya que nos la habían eliminado e hicimos algunas reformas en nuestro blog. Pusimos las páginas al inicio para tener más facilidad. 

Semana 9-13 febrero 

Hemos empezado con el Scratch y hemos elegido una asignatura y un determinado ciclo, los cuales son 1º Primaria y la asignatura es Ciencias Naturales. Por lo cuál cada uno del grupo tiene que crear un juego diferente. El mío consiste en relacionar cada animal con su hábitat. 

Hacía mucho tiempo que no usaba el Scratch por lo cual no sabia como se utilizaba. Descubrí que podía poner diferentes muñecos u objetos en la modalidad de disfraces y cambié el gato por una bailarina. 

También probé a que hiciera algunos movimientos y sonidos como por ejemplo: 

Al terminar el maestro nos enseñó algunos juegos elaborados para orientarnos un poco hacia el trabajo que tenemos que realizar. 

Semana 16-20 febrero

Comienzo el lunes publicando mi provincia (Córdoba) en el blog y tuve algunas dificultades con las fotos porque se quedaban juntas pero al final después de un buen tiempo mirando e intentando rectificarlas, se cambiaron. 

Cuando terminé empecé mi juego del Scratch. Primero clasifiqué todos los saberes y competencias y los añadí a mi trabajo. 

Este trabajo se basa en el saber básico del primer ciclo CMN .1.A.2. La vida en nuestro planeta, perteneciendo específicamente a CMN .1.A.2.4., Clasificación de los animales según el medio en el cual habitan: terrestres, acuáticos, aéreos. 

 

Las competencias específicas son: 1,2 y 5. 

1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.

2. Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.

5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y em- prender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.

Los criterios de evaluación son: 1.1.a, 2.2.a, 2.4.a, 5.1.a, 5.2.a 

Después de esto empecé mi trabajo. Cambié la bailarina por por una mujer y escribí primero la presentación del juego, añadiendo diferentes bloques y cambiando los gestos de la mujer.  

También clasifiqué las áreas que van a aparecer y algunos animales los cuales puedo poner: 

Semana 22-27 febrero 

En esta semana solo hemos tenido dos clases ya que solo hay dos días lectivos por la semana blanca. Dimos la teoría que entra en el examen y trata sobre el bullying, el acoso, ciberbullying... Es un tema muy importante ya que hay muchos casos tanto en niños como jóvenes que pueden llegar a causar grandes problemas. Todas las personas deben de tener un poco de conciencia y saber que se debe tolerar y lo que no.  

Semana 2-6 marzo 

He empezado la semana mal porque pensaba que se me había perdido el correo y todo el trabajo  del scratch ya que no me salía y tampoco me acordaba del nombre de usuario. He creado otro y me ha llegado un gmail entonces he mirado si con la otra cuenta también me llegó y me he metido y así he podido recuperar el trabajo. 

Continué con mi trabajo y avancé lo que me dio tiempo. 

He avanzado con mi trabajo de Descubriendo Andalucía, con la provincia de Almería, buscando información e imágenes. 

 

Después de tanto agobio y estrés porque no sabía muy bien como avanzar en el juego, mi compañera me ayudó un poco y ya pude avanzar más.  He puesto 10 fondos y muchos animales para que los niños tengan un poco de variedad. Si la respuesta es correcta, suena el sonido del animal y si es incorrecta sale el sonido de error. 

  

He hecho el mismo proceso con cada diferente fondo y sus animales correspondientes. 

Para que Santi pueda ver mi juego he tenido que darle a compartir y me han enviado un mensaje a mi email para confirmar y así poder compartirlo. Cuando lo he compartido me ha salido un mensaje de justificación que lo he compartido correctamente. Luego he copiado el enlace y lo he insertado aquí. 

 SCRATCH:

Semana 9-13 marzo 

He estado terminando el primer día de Almería, que esta semana me toca de subir esa provincia. Y a lo tenía empezado pero como he estado ocupada con el Scratch lo dejé. La siguiente clase continuaré con el siguiente día. 

Santi ha explicado el próximo trabajo que tenemos que hacer. Es sobre nuestro tema del Scratch e individual. Consiste en presentarles a los niños algo mas dinámico sobre los hábitats de los seres vivos (ya que es mi tema tratado) en Genially. 

He terminado mi trabajo de Almería, le he añadido su portada la cual es la de abajo, y he empezado con el Genially. 

Genially

Semana 16-20 marzo 

He cambiado todas las ilustraciones y he puesto animales y objetos relacionados con el medio ambiente, los animales, el mundo... 

He empezado a hacer el índice y organizando por partes cómo lo voy a hacer y las ideas que voy a poner. 

Semana 23-26 marzo 

El lunes 23 tuvimos el examen y los demás días continué realizando el genially y decidí poner una explicación de cada hábitats con un video correspondiente para hacerlo más entretenido y luego hacer varias preguntas como un tipo de juego en el que al final obtienes un diploma si aciertas todas las respuestas. 
 

Semana 30-3 abril 

No hubo clase porque fue Semana Santa. 

Semana 6-10 abril 

Empezamos el martes con las exposiciones ya que el lunes no hubo clase. Se giraba una ruleta para ver quién le tocaba y sólo salía una persona de cada grupo a exponer su Scratch y su genially. 

Semana 13-17 abril 

Esta semana me tocó a mi exponer aunque la semana anterior le tocó a una compañera que estaba en mi grupo pero no vino porque tenía médico entonces me tocó a mí. Lo hice bien y esta semana terminamos de exponer todos los grupos. 

Semana 20-24 abril 

Santi nos explicó el próximo trabajo que era un cortometraje utilizando diferentes planos. Era en grupos de 5 personas y el vídeo era sobre lo que nosotros quisiéramos. Mi grupo y yo hablamos y decidimos hacerlo sobre Caso Cerrado, un programa de televisión pero con nuestra propia historia. Para hacerlo más entretenido lo hicimos sobre algunos de los profesores de la universidad. Planificamos todo para poder empezar a grabar la siguiente semana. 

Semana 27-30 abril 

Empezamos a grabar teniendo en cuenta todos los planos de cámara que teníamos que hacer y teníamos que hacer más de 5 min de vídeo. Grabamos en diferentes partes de la universidad para tener varios planos diferentes. Cada uno por su cuenta tenía que hacer el Storyboard sobre el acto que le correspondía. El viernes no tuvimos clase porque era el Día del Trabajador. 

Semana 4-8 mayo

Continuamos haciendo el vídeo y ya estábamos terminando para que nos diera tiempo a montarlo. 

Semana 11-13 mayo

Entregamos el cortometraje y el Storyboard y en las horas de clase vimos todos los cortometrajes que habíamos realizado todos.