Esta semana me ha costado bastante ya que tenía mucho cansancio al venir a clase y no he rendido todo lo que me hubiese gustado.
Por un lado estoy algo contento con la asignatura ya que no me esperaba el uso de la tecnología y ordenador diario, me parece super curioso el hecho de hacer un blogger y diseñarlo a nuestra manera.
Pero por otro lado estoy algo confuso ya que a mi todo el tema de las tecnologías y ordenador nunca se me ha dado bien y esta semana me ha costado bastante hacer las cosas bien y no liarme mucho, aunque para eso estamos, para aprender.
Ya sabiendo como es la asignatura tengo ganas de aprender y de seguir haciendo trabajos así, en grupos y que sean creativos ya que esta parte si me gusta mucho.
En esta semana Santi nos ha enseñado un poco el proyecto que vamos a realizar, que es un blog sobre algo que queramos y nosotros hemos elegido, DESCUBRIENDO ANDALUCÍA, va sobre las distintas ciudades de Andalucía, que visitar de ellas, su gastronomía, playas....
En esta primera semana hemos tenido un incidente, google nos eliminó la cuenta , aunque la hemos recuperado.
En resumen, ha sido una semana algo rara para mi descubriendo esta nueva asignatura y también por el tema del cansancio ya que no he podido rendir como yo quería, intentaré mejorar poco a poco.
Semana 2: del 2 al 6 de febrero
Esta semana ha sido bastante rara, solo hemos tenido clase el lunes y martes ya que el resto de la semana se cancelaron las clases por las previsiones meteorológicas.
Al tener solo dos días de clases, me he desconectado un poco del tema estudio ya que no he sido constante con las tareas que tenía mandada y he sido poco productivo.
Esta semana la he dedicado más a estar con mis amigos de fiesta y jugar al pádel, pasar tiempo con mi familia y todo lo que no ha sido estudiar y hacer tareas.
El lunes y martes en clase realicé mi parte del blogger que es Cadiz, me gustó mucho hacerlo ya que indagué por internet y descubrí cosas muy chulas sobre cadiz: restaurante, puntos turísticos...
En resumen, esta semana tan rara me ha hecho desconectarme de todo el tema universitario y me he centrado mas en mis aficiones y en las cosas que mas feliz me hacen.
Semana 3: del 9 al 13 de febrero
Esta semana ha sido bastante buena, aunque el lunes empecé con mal pie, el martes fue mi cumpleaños y me lo pasé genial con mi familia y amigos, un dia inolvidable.
Respecto a la universidad, también me ha ido bien, ha sido algo costosa porque hemos dado cosas nuevas como el scratch ( no se ni como va, me tendré que poner las pilas, muchos trabajos y presentaciones juntas y sobre todo mucho agobio por adaptarme a este nuevo trimestre, pero en general bien, con ganas de tener nuevos conocimientos y aprender.
He avanzado con el blogger y lo he terminado.
En resumen, ha sido una semana bastante buena, seguramente la mejor semana de este 2º trimestre, he vuelto a conectarme con la universidad y a volver con algo de ilusión a la carrera.
Semana 4: del 16 al 20 de febrero
Esta semana también ha sido un poco rara, lunes, martes y miércoles no vine a clase ya que me sacaron la muela del juicio y estuve bastante mal, desde casa iba haciendo las tareas que enviaban los profesores e iba avanzando en el SCRATCH de la asignatura de TIC.
El jueves ya fui a clase y me puse a tope con el scratch aunque no sirvió de poco , solo pude avanzar en el sprite del árbol y me costó mucho.
Recopilamos los saberes, criterios y competencias para hacer el trabajo:
Este trabajo ha sido diseñado para niños de 1º de primaria en el área de Conocimiento del Medio Natural, Social y Cultural.
Saberes |
CMN.1.A.2. La vida en nuestro planeta.
CMN.1.A.2.4. Las relaciones entre los seres humanos, los animales y las plantas. Cuidado y respeto hacia los seres vivos y al entorno en el que viven, evitando la degradación del suelo, el aire o el agua. El reino de los animales. Características y clasificación. Características que diferencian a los animales de otros seres vivos. Diferenciación entre animales domésticos y salvajes. Observación e identificación de algunos de estos animales. Clasificación de los animales según el medio en el cual habitan: terrestres, acuáticos, aéreos. Identificación de algunos de estos animales. Identificación de las características que diferencian a los animales vertebrados e invertebrados. Conocimiento de las características generales de los animales vertebrados: mamíferos, aves, reptiles, anfibios y peces. Conocimiento de las características de los animales invertebrados. Clasificación de los animales por su forma de alimentación: omnívoros, carnívoros y herbívoros. Identificación de algunos animales de estos grupos. |
Competencias |
1. Utilizar dispositivos y recursos digitales de forma segura, responsable y eficiente, para buscar información, comunicarse y trabajar de manera individual, en equipo y en red y para reelaborar y crear contenido digital de acuerdo con las necesidades digitales del contexto educativo.
CCL3, STEM4, CD1, CD2, CD3, CD4, CD5, CCEC4.
2. Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.
CCL1, CCL2, CCL3, STEM2, STEM4, CD1, CD2, CC4.
5. Identificar las características de los diferentes elementos o sistemas del medio natural, social y cultural, analizando su organización y propiedades, y estableciendo relaciones entre los mismos, para reconocer el valor del patrimonio cultural y natural y emprender acciones para un uso responsable, su conservación y mejora.
STEM1, STEM2, STEM4, STEM5, CD1, CC4, CE1, CCEC1.
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Criterios |
1.1.a. Iniciarse en la utilización de dispositivos y recursos digitales sencillos de acuerdo con las necesidades básicas del contexto educativo de forma segura.
2.1.a. Mostrar curiosidad por objetos, hechos y fenómenos del entorno más cercano e inmediato, realizando pequeños planteamientos para formular preguntas sencillas y realizar pequeñas predicciones
2.2.a. Iniciarse en la búsqueda
de información sencilla de algunas fuentes seguras y fiables, utilizándola en pequeñas investigaciones relacionadas con el medio natural, social y cultural.
5.1.a. Reconocer las características, la organización y las propiedades de los elementos del medio natural, social y cultural a través de metodologías de indagación, iniciándose en la utilización de las herramientas y procesos adecuados de forma pautada, comprendiendo y valorando su riqueza y diversidad.
5.2.a. Reconocer, de forma guiada, conexiones sencillas y directas entre diferentes elementos del medio natural, social y cultural por medio de la observación, la manipulación y la experimentación, y de los principales cambios y adaptaciones que ha ido desarrollando el ser humano para sus necesidades.
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El viernes fuí a a clase contento ya que tenía retiro de Bartimeo ese finde y tenía muchas ganas, le pedía a Santi si me podía ir antes de la clase ya que tenía una misa y no podía faltar, me dejó irme 30 min antes ya que el trabajo que tenía que realizar ya estaba hecho y mi ordenador tampoco funcionaba.
En conclusión, esta semana ha sido de altibajos pero no ha sido una semana del todo mala ya que he aprovechado mucho en casa y he avanzado en el SCRATCH.
Semana 5: del 23 al 27 de febrero
Esta semana no asistí los dos días que había clase ya que estaba malo. El miércoles fue la jornada deportiva y jueves y viernes no hubo clase.
En casa he avanzado con el SCRATCH y he conseguido hacer el sprite del agua, es cierto que he usado un poco chatgpt para guiarme y me ha ayudado en algo pero no en mucho.
Semana 6: del 2 al 6 de marzo
Esta semana también ha sido un poco extraña. El lunes y el martes estuve en clase trabajando en Scratch, intentando avanzar en el juego de “Recoge agua para que crezca la planta”. Al principio me resultó bastante difícil entender cómo funcionaban los bloques y cómo hacer que la planta se moviera o que las gotas cayeran correctamente, pero poco a poco fui comprendiendo lo básico y más o menos sabía cómo hacerlo. Me tiré bastante tiempo probando y ajustando los bloques, revisando los movimientos de la planta y comprobando que las gotas se recogieran bien, y aunque todavía no está perfecto, siento que avancé bastante.
El miércoles no tuvimos clase, así que aproveché para repasar un poco lo que había hecho en Scratch, aunque sin poder avanzar tanto como me hubiera gustado.
El jueves y el viernes no pude ir a clase porque tenía que ir al médico a hacerme varias pruebas. Aun así, intenté mantenerme al día revisando algunas cosas desde casa, pero obviamente no fue lo mismo que estar en clase. Terminé el SCRACHT pero con bastantes dudas ya que las preguntas no me salen pero esta puesto en los bloques.
Si ponía el codigo de POR SIEMPRE, me salía todo el rato la respuesta, y si lo quitaba no salía la pregunta asi que no tenia ni idea de como hacerlo.
En conclusión, esta semana ha sido un poco irregular y algo complicada por los días que falté, pero me siento satisfecho por el trabajo que hice el lunes y martes en Scratch. Aunque me resultó difícil, fui entendiendo cómo funciona poco a poco y siento que voy avanzando, así que no todo ha sido negativo.
Aqui te dejo mi trabajo:
Notas: Como he faltado algunos días, no he podido pedirte ayuda sobre unas cosas, las preguntas seguramente no te salgan en el juego, he estado 2 días literalmente intentado que funcione pero no ha habido manera, el lunes te preguntaré y haber como lo podemos solucionar
Semana 7: del 9 al 13 de marzo
Esta semana si me ha ido muy bien la verdad, el lunes terminamos de corregir algunos errores sobre el Scracht y yo arreglé mi problema y se lo pude enviar a santi sin problema, el martes empezamos otro trabajo con la aplicación Genially, tenemos que hacer una esècie de powerpoint interactivo sobre los contenidos que hicimos el scracht, yo ya lo empecé ese día. El miércoles no hubo clase y el Jueves seguimos con el trabajo, aunque primero hicimos la oración de la mañana y una pequeña dinámica. El viernes no hubo clase ya que solo teníamos con santi y decidieron que lo mejor era no venir. Ha sido una semana buena para mi parecer ya que no me ha costado mucho madrugar y en clase me lo he pasado bien.
Aquí te dejo el enlace al Genially:
Semana 8: del 16 al 20 de marzo
Esta semana hemos estado todo el rato con Genially, me ha gustado bastante ya que es el trabajo que mas me está gustando y estoy disfrutando haciendolo. He avanzado bastante y Santi me ha dicho que está bien pero que hace falta mas práctica. El viernes le dediqué algo de tiempo a hacer el portafolio de didáctica ya que iba muy bien con el Genially.
Esta semana también hemos estado algo nervioso por el examen que tenemos el lunes ya que parece facil pero a saber jajajajajajaja, pero en general ha sido una semana bastante buena y siento que he aprovechado mucho.
Aqui te dejo mi GENIALLY:
Semana 9: del 23 al 26 de marzo
Esta semana la he dedicado al Genially, a terminar los detalles que me faltaban y ya lo he acabado. Solo tuve clase lunes y martes, ya que el jueves estuve en el médico y el viernes no hubo clases.
Semana 10: del 6 al 10 de abril
Esta semana la empezamos el martes ya que el lunes fue festivo por pascua, esta semana entera la hemos dedicado a exponer los trabajos, primero salía uno de cada grupo y decía las competencias, criterios y saberes, luego enseñaba su scracht y por ultimo enseñaba su genially.
Semana 11: del 13 al 17 de abril
Esta semana a sido muy parecida a la anterior, lunes y martes estuvimos con las exposiciones y ya el jueves explicó el último trabajo, el cortometraje: nos dividimos en grupos y tenemos que hacer un cortometraje de unos 5-10 minutos sobre el tema que elijamos y también representar las escenas en un STOPMOTION dibujadas por nosotros. El viernes ya elegimos el tema y estuvimos debatiendo como hacerlo y tal. Ha sido una semana buena pero con muchos nervios ya que el viernes teníamos examen de didáctica aunque creo que me ha salido bien.
Semana 12: del 20 al 24 de abril
Empezamos el lunes terminando los detalles sobre como hacer el cortometraje, cerramos los personajes de cada uno y de qué va a ir el tema. El martes dejamos ya clara las escenas, cual hace cada uno en el STOPMOTION y cómo nos organizamos. El jueves empezamos a dibujar cada uno su parte del stopmotion. El viernes lo utilizamos para grabar parte del cortometraje.
Semana 13: del 27 al 1 de mayo
Esta semana la hemos dedicado a seguir grabando el cortometraje, terminamos ya el STOPMOTION y así pudimos seguir grabando esas escenas, Hemos dedicado toda la semana para grabar, menos el viernes que no hubo clase ya que fue fiesta.
Semana 14: del 4 al 8 de mayo
Esta semana la hemos dedicado a acabar el cortometraje, y así fue, el jueves ya lo acabamos. Estoy muy contento del resultado obtenido con este trabajo, ya que pienso que nos lo hemos currado mucho y que al público les va agustar. El viernes no pude venir a clase.
Semana 15: del 11 al 15 de mayo
Esta semana le hemos dedicado a ver los cortometrajes de la clase y es nuestra ultima semana de universidad, El lunes falté porque tuve cita con el médico y solo tuvimos clase el martes ya que la semana acaba el miércoles. Ha sido un cuatrimestre muy bueno ya que esta asignatura me ha gustado mucho.
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